| Найдено документов - 277 | Найти похожие: "Индекс ББК" = '74.00я73' | Версия для печати |
Сортировать по:
1. Книга
Щуркова Надежда Егоровна.
Педагогика. Воспитательная деятельность педагога : учебник для вузов / Н. Е. Щуркова. - 2-е изд. - Москва : Юрайт, 2026. - 319 с. - (Высшее образование). - URL: https://urait.ru/bcode/598729 (дата обращения: 24.01.2026). - ISBN 978-5-534-06546-6 : 1599.00. - Текст : электронный // ЭБС "Юрайт".
Педагогика. Воспитательная деятельность педагога : учебник для вузов / Н. Е. Щуркова. - 2-е изд. - Москва : Юрайт, 2026. - 319 с. - (Высшее образование). - URL: https://urait.ru/bcode/598729 (дата обращения: 24.01.2026). - ISBN 978-5-534-06546-6 : 1599.00. - Текст : электронный // ЭБС "Юрайт".
Постоянная ссылка на документ: https://e-lib.unn.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=1000141&idb=0
Авторы: Щуркова Н. Е.
УДК: 37.013(075.8)
Ключевые слова: Педагогика и образование. Общие работы, Педагогика, психология, социальная работа, Методика воспитательной работы, Общие основы педагогики, Педагогика, Основы педагогики, Теория и методика воспитания, Теории обучения и воспитания, Психология воспитания, Психология обучения и воспитания, Методика обучения и воспитания, Современные технологии воспитания, Введение в педагогику, Инновационные подходы к воспитательной деятельности педагога, Теория и практика воспитательной деятельности, Воспитательная деятельность педагога, Педагогика: основы воспитания, основы дидактики, Технологии проектирования воспитывающей среды образовательных организаций, Проектирование воспитывающей среды, Воспитательная деятельность, Воспитательная работа в образовательной организации, Современные технологии воспитательной работы, Проектирование воспитательной среды, Воспитательная работа классного руководителя, Планирование и организация воспитательного процесса, Организация воспитательной работы в образовательной организации, Методика проектирования программ воспитания, Методика социально-педагогического проектирования программ воспитания, Проектирование воспитательной работы в образовательной организации, Технологии воспитательной работы
Аннотация: Учебное пособие посвящено основам воспитательного процесса. В нем раскрывается роль педагога в общей системе воспитания, даются особенности и методика работы педагога с детьми. Особое внимание уделено средствам воспитательного процесса, а также анализу профессиональной работы педагога. Каждая глава книги сопровождена практическими заданиями, а также вопросами для более углубленного осмысления материала главы.
Ссылка на полный текст документа: https://urait.ru/bcode/598729
2. Книга
Утемов Вячеслав Викторович.
Креативная педагогика : учебник для вузов / В. В. Утемов, М. М. Зиновкина, П. М. Горев. - 2-е изд. - Москва : Юрайт, 2026. - 237 с. - (Высшее образование). - URL: https://urait.ru/bcode/586758 (дата обращения: 24.01.2026). - ISBN 978-5-534-08258-6 : 1239.00. - Текст : электронный // ЭБС "Юрайт".
Креативная педагогика : учебник для вузов / В. В. Утемов, М. М. Зиновкина, П. М. Горев. - 2-е изд. - Москва : Юрайт, 2026. - 237 с. - (Высшее образование). - URL: https://urait.ru/bcode/586758 (дата обращения: 24.01.2026). - ISBN 978-5-534-08258-6 : 1239.00. - Текст : электронный // ЭБС "Юрайт".
Постоянная ссылка на документ: https://e-lib.unn.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=997389&idb=0
Авторы: Утемов В. В., Зиновкина М. М., Горев П. М.
УДК: 37.01(075.8)
Ключевые слова: Образовательные и педагогические технологии, Педагогика, психология, социальная работа, Педагогика и психология креативности, Креативная педагогика, Технологии развития креативного мышления
Аннотация: Сфера современного образования, а также подготовка педагогических кадров нового поколения должны быть пронизаны инновациями, направленными на развитие творческого потенциала учащихся. Авторы пособия являются ведущими специалистами в области развития творческого мышления и предлагают систему технологий научного творчества, среди которых — теория решения изобретательских задач Г. С. Альтшуллера, система непрерывного креативного образования НФТМ-ТРИЗ М. М. Зиновкиной, система заданий открытого типа В. В. Утёмова. Представленный учебный курс предназначен для углубления знаний в области педагогического образования и раскрывает особенности педагогической деятельности по проектированию и реализации креативного образовательного процесса в образовательных организациях. В издании приводится необходимый теоретический материал, примеры педагогических технологий для использования в практической деятельности, упражнения для работы с учащимися. В конце пособия даются вопросы и задания для самоконтроля.
Ссылка на полный текст документа: https://urait.ru/bcode/586758
3. Книга
Ситаров Вячеслав Алексеевич.
Теория обучения. Теория и практика : учебник для вузов / В. А. Ситаров. - Москва : Юрайт, 2026. - 338 с. - (Высшее образование). - URL: https://urait.ru/bcode/582781 (дата обращения: 24.01.2026). - ISBN 978-5-534-21588-5 : 1679.00. - Текст : электронный // ЭБС "Юрайт".
Теория обучения. Теория и практика : учебник для вузов / В. А. Ситаров. - Москва : Юрайт, 2026. - 338 с. - (Высшее образование). - URL: https://urait.ru/bcode/582781 (дата обращения: 24.01.2026). - ISBN 978-5-534-21588-5 : 1679.00. - Текст : электронный // ЭБС "Юрайт".
Постоянная ссылка на документ: https://e-lib.unn.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=996617&idb=0
Авторы: Ситаров В. А.
УДК: 37
Ключевые слова: Педагогика и образование. Общие работы, Педагогика, психология, социальная работа, Теория обучения, Теория обучения и воспитания, Теория обучения и педагогические технологии, Теории обучения и воспитания, Теория и технология обучения, Современные теории и технологии обучения и воспитания, Теория воспитания и обучения, Современные теории обучения и воспитания, Технологии обучения и воспитания
Аннотация: Основная задача учебника ознакомить студентов с концептуальными основами традиционных и инновационных подходов к проблеме обучения. В данном издании освещены наиболее принятые в дидактике теории и направления. Учебник выстроен в следующей логике: от анализа концептуальных положений основных категорий теории обучения и дидактических систем в исторической ретроспективе к современному осмыслению образовательных технологий.
Ссылка на полный текст документа: https://urait.ru/bcode/582781
4. Книга
Синякова Марина Геннадьевна.
Педагогическая акмеология : учебник для вузов / М. Г. Синякова, Э. Э. Сыманюк. - 2-е изд. - Москва : Юрайт, 2026. - 210 с. - (Высшее образование). - URL: https://urait.ru/bcode/586512 (дата обращения: 24.01.2026). - ISBN 978-5-534-06717-0 : 1129.00. - Текст : электронный // ЭБС "Юрайт".
Педагогическая акмеология : учебник для вузов / М. Г. Синякова, Э. Э. Сыманюк. - 2-е изд. - Москва : Юрайт, 2026. - 210 с. - (Высшее образование). - URL: https://urait.ru/bcode/586512 (дата обращения: 24.01.2026). - ISBN 978-5-534-06717-0 : 1129.00. - Текст : электронный // ЭБС "Юрайт".
Постоянная ссылка на документ: https://e-lib.unn.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=997425&idb=0
Авторы: Синякова М. Г., Сыманюк Э. Э.
УДК: 371.134(075.8)
Ключевые слова: Педагогика и образование. Общие работы, Педагогика, психология, социальная работа, Акмеология, Общая акмеология, Педагогическая акмеология, Основы развития профессионального сознания педагогов, Профессиональное саморазвитие педагога, Профессионально-личностное развитие педагога, Акмеологические технологии преодоления кризисных состояний личности, Акмеологическое развитие личности профессионала, Акмеология профессиональной деятельности, Актуальные проблемы акмеологии, Основы педагогического мастерства и развития профессиональной компетентности воспитателя, Основы педагогического мастерства и развития профессиональной компетенции преподавателя, Основы профессионального развития педагога, Основы профессионального саморазвития педагога, Акмеологические основы профессионального развития личности психолога, Основы педагогической акмеологии, Основы акмеологического восхождения работника образования, Профессиональное саморазвитие учителя, Психотехнологии сопровождения личности педагога, Основы педагогического мастерства и развитие профессиональной компетенции, Самообразование и саморазвитие педагога, Акмеологические основы в профессиональной деятельности педагога, Непрерывное развитие педагогической функции личности, Акмеологические основы профессионального становления личности, Психология развития, акмеология, Психологические ресурсы акмеологического развития личности, Профессиональное развитие учителя, Развитие личностно-профессиональной компетенции педагога, Профессиональное развитие педагога, Акмеология и развитие личности, Акмеологические основы, Акмеология профессиональной деятельности и научного творчества
Аннотация: Происходящие в обществе социально-экономические изменения предъявляют новые требования к личности педагога. На первый план выдвигается способность быть субъектом своего профессионального развития, в условиях социальной неопределенности самостоятельно находить решения социально и профессионально значимых проблем. В связи с этим назрела необходимость определения теоретико-методологических основ и закономерностей в профессиональном развитии педагога и разработки технологий их акмеологического развития, чему и посвящен данный учебный курс. В нем рассмотрены исторические аспекты педагогической акмеологии и теории профессионального развития личности, теоретико-методологические основы педагогической акмеологии, теоретически обоснованы технология и мониторинг профессионального развития педагога в современной школе и другие вопросы.
Ссылка на полный текст документа: https://urait.ru/bcode/586512
5. Книга
Савельева О. Е.
Педагогика. Воспитательные ритуалы, речовки, аффирмации и другие упражнения : учебное пособие для вузов / Савельева О. Е. - Санкт-Петербург : Лань, 2026. - 112 с. - Библиогр.: доступна в карточке книги, на сайте ЭБС Лань. - Книга из коллекции Лань - Психология. Педагогика. - ISBN 978-5-507-53607-8.
Педагогика. Воспитательные ритуалы, речовки, аффирмации и другие упражнения : учебное пособие для вузов / Савельева О. Е. - Санкт-Петербург : Лань, 2026. - 112 с. - Библиогр.: доступна в карточке книги, на сайте ЭБС Лань. - Книга из коллекции Лань - Психология. Педагогика. - ISBN 978-5-507-53607-8.
Постоянная ссылка на документ: https://e-lib.unn.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=1005305&idb=0
Авторы: Савельева О. Е.
УДК: 37.01
Ключевые слова: теоретические аспекты, ритуалы приветствия, ритуалы смены деятельности, ритуалы конфликтных ситуаций, ритуалы укрепления коллективных связей, ритуалы прощания, мотиваторы труда, уважительное отношение, забота, примирение конфликтов, помощь знакомому, помощь незнакомым, решение предконфликтной ситуации, видеоигры, 'упражнения осознанности учебно-воспитательный процесс', 'карта-конспект классного часа медитативные техники', 'медитации педагогический процесс', 'дыхательные техники', 'аффирмативные техники'
Аннотация: Процесс воспитания может быть увлекательным и выходить за устоявшиеся рамки традиционных бесед, дискуссий и решений конфликтных ситуаций. Для этого в учебном пособии имеются такие педагогические инструменты, как ритуал, драматизация, мотивирующие девизы, дыхательные упражнения для преодоления негативных эмоций, ежедневные позитивные настрои и многие другие. На основе современных педагогических исследований автор приводит подробные характеристики описываемых средств, а также данные об их влиянии на психоэмоциональное состояние и поведенческие привычки обучающихся. Основную часть книги занимают готовые примеры использования каждого педагогического средства, распределенные по учебно-воспитательным ситуациям. Учебное пособие адресовано в первую очередь студентам педагогических вузов и преподавателям направления подготовки «Педагогическое образование», а также учителям, методистам, педагогам дополнительного образования, воспитателям и всем, кто по роду деятельности сталкивается с вопросами формирования личности обучающихся.
Ссылка на полный текст документа: https://e.lanbook.com/book/510290
6. Книга
Педагогика : Учебник / Оренбургский государственный педагогический университет; Московский педагогический государственный университет; Оренбургский государственный педагогический университет. - 1. - Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2026. - 427 с. - (Высшее образование). - ВО - Бакалавриат. - ISBN 978-5-16-018433-3. - ISBN 978-5-16-105520-5 (электр. издание).
Постоянная ссылка на документ: https://e-lib.unn.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=968999&idb=0
Авторы: Рындак В.Г., Аллагулов А.М., Челпаченко Т.В., Щуркова Н.Е., Попова В.И., Гараева Е.А., Левченко Д.В., Мещерякова И.Н., Михайлова Н.М., Науменко Н.М., Пикалов Б.Х., Старостина Т.Б., Шаврыгина О.С.
УДК: 371(075.8)
Основная рубрика: Педагогика. Образование - Общая педагогика
Аннотация: Целью учебника является повышение уровня и качества научно-методической подготовки бакалавров педагогов-практиков внедрение современных технологий образования в практику вуза. Учебник подготовлен в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования последнего поколения. Для студентов вузов профессионально-педагогических организаций и системы повышения квалификации работников образования преподавателей педагогических дисциплин.
Ссылка на полный текст документа: https://znanium.ru/catalog/document?id=465930
7. Книга
Педагогика : учебник и практикум для вузов / С. В. Рослякова, Т. Г. Пташко, Н. А. Соколова ; под научной редакцией Р. С. Димухаметова. - 2-е изд. - Москва : Юрайт, 2026. - 207 с. - (Высшее образование). - URL: https://urait.ru/bcode/584519 (дата обращения: 24.01.2026). - ISBN 978-5-534-19095-3 : 1109.00. - Текст : электронный // ЭБС "Юрайт".
Постоянная ссылка на документ: https://e-lib.unn.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=995135&idb=0
Авторы: Рослякова С. В., Пташко Т. Г., Соколова Н. А., Димухаметов Р. С.
УДК: 371(075.8)
Ключевые слова: Педагогика и образование. Общие работы, Педагогика, психология, социальная работа, Общие основы педагогики, Педагогика, Основы педагогики, Введение в педагогику, Общая педагогика с практикумом, Педагогика с практикумом, Педагогика и психология (педагогика), Психология и педагогика (педагогика), Общая педагогика, Педагогика: общие основы педагогики, Педагогика. Общие вопросы, Введение в образовательную деятельность
Аннотация: Курс представляет собой комплекс материалов, необходимых для изучения дисциплины "Педагогика", коотрые отражают проблемы общей и социальной педагогики, педагогического процесса и его составляющих процессов обучения и воспитания, а также материалы, связанные с актуальными проблемами реализации компетентностного подхода и инноваций в образовании. Материалы курса изложены не только в текстовой форме, но и в виде схем и таблиц, что облегчит обучающимся процесс запоминания, подготовки к экзаменам и поможет в выполнении самостоятельной работы.
Ссылка на полный текст документа: https://urait.ru/bcode/584519
8. Книга
Теория и методика воспитания : учебник и практикум для вузов / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова, О. С. Гребенюк, Т. Б. Гребенюк ; под редакцией М. И. Рожкова. - Москва : Юрайт, 2026. - 238 с. - (Высшее образование). - URL: https://urait.ru/bcode/585764 (дата обращения: 24.01.2026). - ISBN 978-5-534-17907-1 : 1249.00. - Текст : электронный // ЭБС "Юрайт".
Постоянная ссылка на документ: https://e-lib.unn.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=999335&idb=0
Авторы: Рожков М. И., Байбородова Л. В., Гребенюк О. С., Гребенюк Т. Б.
УДК: 37.013(075.8)
Ключевые слова: Педагогика и образование. Общие работы, Педагогика, психология, социальная работа, Общие основы педагогики, Педагогика, Теория обучения, Теория обучения и воспитания, Основы педагогики, Теория и методика воспитания, Теории обучения и воспитания, Современные теории и технологии социального воспитания, Введение в педагогику, Теория и технология воспитания, Теория и методика обучения и воспитания, Современные теории и методики воспитания, Современные теории и технологии обучения и воспитания, Теория воспитания и обучения, Современные теории обучения и воспитания, Теории и технологии современного воспитания, Теория воспитания, Теории и технологии воспитания, Теория и практика обучения и воспитания, Теория, методика обучения и воспитания
Аннотация: Воспитание — одна из самых сложных педагогических проблем. Авторы курса попытались обобщить теоретические знания о воспитании и воспитательном процессе и опыт, накопленный педагогами, и на основе этого предложить конкретный инструментарий решения педагогических задач. Данный подход и определил логику построения курса, который также является результатом ретроспективного анализа многолетней педагогической работы авторов по подготовке студентов к педагогической деятельности. На основе этого опыта подобран хрестоматийный материал, составленыпрактические задания для лучшей подготовки студентов в процессе обучения. Курс отвечает на такие вопросы, как современное понимание сущности процесса воспитания, какие теории воспитания сегодня стали основой педагогической деятельности в нашей стране и за рубежом и другие.
Ссылка на полный текст документа: https://urait.ru/bcode/585764
9. Книга
Рожков Михаил Иосифович.
Теория и методика воспитания : учебник и практикум для вузов / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. - 2-е изд. - Москва : Юрайт, 2026. - 330 с. - (Высшее образование). - URL: https://urait.ru/bcode/585765 (дата обращения: 24.01.2026). - ISBN 978-5-534-06464-3 : 1649.00. - Текст : электронный // ЭБС "Юрайт".
Теория и методика воспитания : учебник и практикум для вузов / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. - 2-е изд. - Москва : Юрайт, 2026. - 330 с. - (Высшее образование). - URL: https://urait.ru/bcode/585765 (дата обращения: 24.01.2026). - ISBN 978-5-534-06464-3 : 1649.00. - Текст : электронный // ЭБС "Юрайт".
Постоянная ссылка на документ: https://e-lib.unn.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=997686&idb=0
Авторы: Рожков М. И., Байбородова Л. В.
УДК: 371(075.8)
Ключевые слова: Педагогика и образование. Общие работы, Педагогика, психология, социальная работа, Методика воспитательной работы, Теория и методика воспитания, Активные методы воспитания, Современные концепции воспитания, Современные технологии воспитания, Современный отечественный опыт воспитания, Организация внеучебной воспитательной работы в современной школе, обучения и воспитания, Профессиональное воспитание, Воспитание личности: тенденции и ресурсы, Педагогика: основы воспитания, основы дидактики, Современные подходы и технологии социального воспитания, Современные теории и методики воспитания, Технологии внеучебной деятельности в контексте современного воспитательного процесса, Семейная педагогика и домашнее воспитание, Дидактика и теория воспитания, Воспитание как гуманитарная образовательная практика, Теоретические и методологические основы воспитания в России и за рубежом, Проектирование воспитывающей среды, Педагогика домашнего воспитания, Технологии социального воспитания и обучения, Основы воспитания в современной семье, Современные теории обучения и воспитания, Консультирование родителей по проблемам обучения и воспитания, Классный руководитель как воспитатель, Теории и технологии современного воспитания, Системы и технологии раннего обучения и воспитания в России и за рубежом, Педагогические системы и семейное воспитание лиц с особыми образовательными потребностями, Основы воспитательной работы и классного руководства, Семейное образование и воспитание, Воспитание в семье, Воспитательная работа классного руководителя, Основы социального воспитания, Конструирование нового содержания воспитания, Теория и практика коллективного обучения и воспитания, Методика проектирования программ воспитания, Методика социально-педагогического проектирования программ воспитания, Российские и зарубежные системы воспитания, Современные технологии воспитания в России и за рубежом
Аннотация: О воспитании молодежи написано много работ, и каждая из них отражает взгляд ее авторов, которые стараются отразить своеобразие времени и общества. В данном учебнике авторы по-новому взглянули на проблему воспитания учащихся, соединили знания о теории и методике воспитания, которые традиционно изучаются студентами педагогических вузов, с данными, полученными авторами в процессе исследовательской работы. Авторы обобщили теоретические знания о воспитании и воспитательном процессе и опыт, накопленный педагогами, и на основе этого предложили конкретный инструментарий решения педагогических задач. В конце каждой главы приведены практические задания и вопросы, а также список литературы для лучшего усвоения материала.
Ссылка на полный текст документа: https://urait.ru/bcode/585765
10. Книга
Общие основы педагогики. Теория обучения : учебник и практикум для вузов / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова, О. С. Гребенюк, Т. Б. Гребенюк ; под редакцией М. И. Рожкова. - Москва : Юрайт, 2026. - 402 с. - (Высшее образование). - URL: https://urait.ru/bcode/585755 (дата обращения: 24.01.2026). - ISBN 978-5-534-20773-6 : 1959.00. - Текст : электронный // ЭБС "Юрайт".
Постоянная ссылка на документ: https://e-lib.unn.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=999605&idb=0
Авторы: Рожков М. И., Байбородова Л. В., Гребенюк О. С., Гребенюк Т. Б.
УДК: 37.013(075.8)
Ключевые слова: Педагогика и образование. Общие работы, Педагогика, психология, социальная работа, Общие основы педагогики, Педагогика, Основы педагогики, Педагогика сотрудничества, Введение в педагогику, Общая педагогика с практикумом, Педагогика с практикумом, Педагогика и психология (педагогика), Психология и педагогика (педагогика), Общая педагогика, Педагогика: общие основы педагогики, Педагогика. Общие вопросы, Введение в образовательную деятельность
Аннотация: Воспитание — одна из самых сложных педагогических проблем. Авторы книги попытались обобщить теоретические знания о воспитании и воспитательном процессе и опыт, накопленный педагогами, и на основе этого предложить конкретный инструментарий решения педагогических задач. Данный подход и определил логику построения учебника, который также является результатом ретроспективного анализа многолетней педагогической работы авторов по подготовке студентов к педагогической деятельности. На основе этого опыта подобран хрестоматийный материал, составлены вопросы и задания для лучшей подготовки студентов в процессе обучения. Учебник и практикум отвечает на такие вопросы, как современное понимание сущности процесса воспитания, какие теории воспитания сегодня стали основой педагогической деятельности в нашей стране и за рубежом, каковы закономерности и принципы воспитания и другие.
Ссылка на полный текст документа: https://urait.ru/bcode/585755
11. Книга
Теория и практика дистанционного обучения : учебник для вузов / Е. С. Полат [и др.] ; под редакцией Е. С. Полат. - 2-е изд. - Москва : Юрайт, 2026. - 434 с. - (Высшее образование). - URL: https://urait.ru/bcode/587829 (дата обращения: 24.01.2026). - ISBN 978-5-534-13159-8 : 2089.00. - Текст : электронный // ЭБС "Юрайт".
Постоянная ссылка на документ: https://e-lib.unn.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=996155&idb=0
Авторы: Полат Е. С., Бухаркина М. Ю., Бешенков С. А., Господарик Ю. П., Журин А. А., Калашникова С. А., Ладыженская Н. В., Моисеева М. В., Петров А. Е., Петрова Н. Н., Новенко Д. В., Шаповалова Т. Р.
УДК: 37.013(075.8)
Ключевые слова: Педагогика и образование. Общие работы, Педагогика, психология, социальная работа, Введение в дистанционное обучение, Теория и практика дистанционного обучения, Основы электронного (дистанционного) обучения, Методика и технологии электронного и дистанционного обучения, Методы и средства дистанционного обучения, Основы дистанционного образования, Цифровая школа
Аннотация: Предлагаемое пособие является обобщением исследовательской и практической работы коллектива сотрудников лаборатории дистанционного обучения Института общего среднего образования Российской академии образования более чем за 10 лет в области дистанционного обучения. Пособие знакомит читателя с теоретическими основами дистанционного обучения, зарубежным и отечественным опытом, предлагает конкретные практические рекомендации по разработке курсов дистанционного обучения, организации и проведения дистанционного обучения в школьной практике и системе повышения квалификации педагогических кадров. Издание подготовлено под редакцией Е. С. Полат (1937—2007). В связи с уходом ее из жизни полноценное обновление динамично меняющегося фактологического материала, к сожалению, невозможно. При этом методологическая и общетеоретическая ценность издания сохраняется. Для студентов и преподавателей педагогических вузов, аспирантов, учителей общеобразовательных школ, гимназий, лицеев, а также для системы повышения квалификации педагогических кадров.
Ссылка на полный текст документа: https://urait.ru/bcode/587829
12. Книга
Педагогические технологии дистанционного обучения : учебник для вузов / Е. С. Полат [и др.] ; под редакцией Е. С. Полат. - 3-е изд. - Москва : Юрайт, 2026. - 392 с. - (Высшее образование). - URL: https://urait.ru/bcode/587828 (дата обращения: 24.01.2026). - ISBN 978-5-534-13152-9 : 1909.00. - Текст : электронный // ЭБС "Юрайт".
Постоянная ссылка на документ: https://e-lib.unn.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=996899&idb=0
Авторы: Полат Е. С., Бухаркина М. Ю., Кондакова М. Л., Ладыженская Н. В., Моисеева М. В., Петров А. Е., Подгорная Е. Я.
УДК: 37.013(075.8)
Ключевые слова: Образовательные и педагогические технологии, Педагогика, психология, социальная работа, Дистанционные технологии в образовании, Введение в дистанционное обучение, Педагогические технологии дистанционного обучения, Технологии дистанционного образования, Электронное обучение, Технологии дистанционного обучения, Основы электронного (дистанционного) обучения, Методика и технологии электронного и дистанционного обучения, Введение в СДО, Методы и средства дистанционного обучения, Основы дистанционного образования, Электронные образовательные ресурсы в дистанционном обучении, Психолого-педагогические основы дистанционного обучения, Дистанционные технологии в системе мониторинга контроля и качества, Методика информационных технологий и средства дистанционного обучения, Мультимедиа технологии в образовании и технологии дистанционного обучения, Системы дистанционного обучения
Аннотация: Учебное пособие является продолжением серии книг того же авторского коллектива, посвященных проблемам развития в России системы дистанционного обучения. В этой книге авторы знакомят читателя с педагогическими технологиями, которые рекомендуется использовать в системе дистанционного обучения, со спецификой их применения в учебном процессе в дистанционной форме. Предлагаемая авторами дидактическая система разработана в рамках гуманистической педагогики и отражает основные ее принципы. Специальное внимание уделяется вопросам организации системы дистанционного обучения в России, основным принципам и психологическим особенностям данной формы обучения. Издание подготовлено под редакцией Е. С. Полат (1937—2007). В связи с уходом ее из жизни полноценное обновление динамично меняющегося фактологического материала, к сожалению, невозможно. При этом методологическая и общетеоретическая ценность издания сохраняется. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов педагогических вузов, преподавателей системы повышения квалификации педагогических кадров.
Ссылка на полный текст документа: https://urait.ru/bcode/587828
13. Книга
Педагогика : учебник и практикум для вузов / Л. С. Подымова [и др.] ; под общей редакцией Л. С. Подымовой, В. А. Сластенина. - 3-е изд. - Москва : Юрайт, 2026. - 227 с. - (Высшее образование). - URL: https://urait.ru/bcode/582683 (дата обращения: 24.01.2026). - ISBN 978-5-534-18756-4 : 1199.00. - Текст : электронный // ЭБС "Юрайт".
Постоянная ссылка на документ: https://e-lib.unn.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=997561&idb=0
Авторы: Подымова Л. С., Дубицкая Е. А., Борисова Н. Ю., Духова Л. И., Сластенин В. А.
УДК: 371
Ключевые слова: Педагогика и образование. Общие работы, Педагогика, психология, социальная работа, Общие основы педагогики, Педагогика, Педагогика и методика преподавания, Педагогика с методикой преподавания, Основы педагогики, Введение в педагогическую деятельность, Введение в педагогику, Педагогическая деятельность, Общая педагогика с практикумом, Педагогика с практикумом, Педагогика и психология (педагогика), Психология и педагогика (педагогика), Основы педагогической деятельности, Общая педагогика, Педагогика: общие основы педагогики, Педагогика. Общие вопросы, Теоретико-методологические основы педагогики, Теоретико-методологические основы педагогики и образования, Педагогика и основы педагогической профессии, Введение в образовательную деятельность
Аннотация: Авторы курса опирались на методологические и теоретические положения выдающегося российского ученого и педагога Виталия Александровича Сластёнина. Курс знакомит с основными теоретическими и практическими аспектами процессов воспитания и обучения школьников. В нем систематизированы знания по основным разделам педагогики: введение в педагогическую профессию, общие основы педагогики, теория обучения, теория и методика воспитания. Материал курса направлен на включение студента в каждую из трех форм познавательной активности учение, практику и проектную деятельность. После каждой темы приведены вопросы и задания для самостоятельной работы, а также рекомендуемая литература.
Ссылка на полный текст документа: https://urait.ru/bcode/582683
14. Книга
Педагогика : учебник и практикум для вузов / П. И. Пидкасистый [и др.] ; под редакцией П. И. Пидкасистого. - 4-е изд. - Москва : Юрайт, 2026. - 408 с. - (Высшее образование). - URL: https://urait.ru/bcode/582501 (дата обращения: 24.01.2026). - ISBN 978-5-534-01168-5 : 1979.00. - Текст : электронный // ЭБС "Юрайт".
Постоянная ссылка на документ: https://e-lib.unn.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=992708&idb=0
Авторы: Пидкасистый П. И., Вульфов Б. З., Ермоленко Л. В., Иванов В. Д., Меняев А. Ф., Мижериков В. А., Юзефавичус Т. А.
УДК: 371.4(075.8)
Ключевые слова: Педагогика и образование. Общие работы, Педагогика, психология, социальная работа, Общие основы педагогики, Педагогика, Основы педагогики, Педагогика сотрудничества, Педагогика индивидуальности юриста, Введение в педагогику, Теория и технология обучения, Общая педагогика с практикумом, Педагогика с практикумом, Педагогика и психология (педагогика), Психология и педагогика (педагогика), Теория и стратегия воспитания у детей милосердия, Теория и технология воспитания, Общая педагогика, Педагогика: общие основы педагогики, Педагогика. Общие вопросы, Импровизация в профессионально-педагогической деятельности, Введение в образовательную деятельность
Аннотация: Учебник создан коллективом ученых-педагогов для самого широкого круга специалистов: юристов, экономистов, социологов, инженеров, врачей и др. В центре внимания авторов не ученик школы, а обучающийся вообще: ребенок в семье, ученик, студент, сотрудник производственного коллектива, член бизнес-команды. Реальная педагогическая деятельность пронизывает всю нашу жизнь, поэтому авторы стремились ясно и доступно рассказать об основных проблемах педагогической практики и путях их решения; образовательных системах и методах управления ими; о средствах обучения, воспитания и самообразования. В конце каждого раздела предлагаются вопросы и задания для самоконтроля и приводятся фрагменты из жизни для самостоятельного педагогического анализа. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям и специальностям.
Ссылка на полный текст документа: https://urait.ru/bcode/582501
15. Книга
Панфилова Альвина Павловна.
Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса : учебник и практикум для вузов / А. П. Панфилова, А. В. Долматов ; под редакцией А. П. Панфиловой. - 2-е изд. - Москва : Юрайт, 2026. - 437 с. - (Высшее образование). - URL: https://urait.ru/bcode/582906 (дата обращения: 24.01.2026). - ISBN 978-5-534-19197-4 : 2109.00. - Текст : электронный // ЭБС "Юрайт".
Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса : учебник и практикум для вузов / А. П. Панфилова, А. В. Долматов ; под редакцией А. П. Панфиловой. - 2-е изд. - Москва : Юрайт, 2026. - 437 с. - (Высшее образование). - URL: https://urait.ru/bcode/582906 (дата обращения: 24.01.2026). - ISBN 978-5-534-19197-4 : 2109.00. - Текст : электронный // ЭБС "Юрайт".
Постоянная ссылка на документ: https://e-lib.unn.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=991872&idb=0
Авторы: Панфилова А. П., Долматов А. В.
УДК: 37.0(075.8)
Ключевые слова: Образовательные и педагогические технологии, Педагогика, психология, социальная работа, Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса, Социальное взаимодействие участников образовательного процесса, Методы психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного процесса, Инновационные образовательные технологии, Формирование коммуникативных компетенций педагога, Формирование коммуникативных навыков педагога, Формирование коммуникативных навыков учителя, Профессиональная самопрезентация педагога, Безопасное педагогическое взаимодействие, Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса (с практикумом), Образовательное взаимодействие в высшем учебном заведении, Методика разрешения педагогических конфликтов, Взаимодействие участников образовательной среды в начальной школе, Технология решения педагогических конфликтов, Технологии актуализации педагогического потенциала субъектов образовательного процесса, Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательных отношений, Основы профессионального взаимодействия с участниками, Основы профессионального взаимодействия с участниками образовательных отношений, Психологические аспекты педагогической деятельности, Теория и практика современных образовательных технологий, Педагогическая деятельность и личность педагога, Формы и методы организации взаимодействия участников образовательных отношений, Основы педагогического взаимодействия, Взаимодействие с участниками образовательных отношений, Методы работы с коллективами участников образовательного процесса, Основы взаимодействия участников образовательного процесса, Взаимодействие с сотрудниками образовательной организации и родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста, в том числе с ограниченными возможностями здоровья
Аннотация: В курсе раскрыты и описаны особенности, механизмы и эффективные инструменты организации взаимодействия участников образовательного процесса через анализ коммуникативных, презентационных и интерактивных компетентностей, методов управления конфликтными взаимоотношениями и технологии формирования имиджа успешного и конкурентоспособного педагога. Особое внимание уделено теме об образовательной результативности профессиональной деятельности педагога, содержащей данные об экспертно-оценочных технологиях, алгоритмизированном контроле знаний обучаемых, мониторинге, технологиях оценки качества профессиональной деятельности педагога. В структуру курса включен психолого-педагогический интерактивный практикум для интенсификации образовательного процесса. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям.
Ссылка на полный текст документа: https://urait.ru/bcode/582906
16. Книга
Панфилова Альвина Павловна.
Психолого-педагогические основы общения : учебник для спо / А. П. Панфилова, А. В. Долматов. - 2-е изд. - Москва : Юрайт, 2026. - 174 с. - (Профессиональное образование). - URL: https://urait.ru/bcode/590089 (дата обращения: 24.01.2026). - ISBN 978-5-534-21000-2 : 969.00. - Текст : электронный // ЭБС "Юрайт".
Психолого-педагогические основы общения : учебник для спо / А. П. Панфилова, А. В. Долматов. - 2-е изд. - Москва : Юрайт, 2026. - 174 с. - (Профессиональное образование). - URL: https://urait.ru/bcode/590089 (дата обращения: 24.01.2026). - ISBN 978-5-534-21000-2 : 969.00. - Текст : электронный // ЭБС "Юрайт".
Постоянная ссылка на документ: https://e-lib.unn.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=996134&idb=0
Авторы: Панфилова А. П., Долматов А. В.
УДК: 37.0(075.8)
Ключевые слова: Образовательные и педагогические технологии, Педагогика, психология, социальная работа, Психолого-педагогические основы общения, Взаимодействие с сотрудниками образовательной организации и родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста, в том числе с ограниченными возможностями здоровья
Аннотация: В курс включены такие темы, как компетентностный подход, развитие метанавыков, эффективная организация коммуникации между участниками образовательного процесса, развитие навыков управления конфликтами. Особое внимание уделяется рассмотрению психолого-педагогических особенностей взаимодействия участников образовательного процесса и технологий управления им. Для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования.
Ссылка на полный текст документа: https://urait.ru/bcode/590089
17. Книга
Митина Лариса Максимовна.
Профессиональное здоровье педагога : учебник для вузов / Л. М. Митина, Г. В. Митин, О. А. Анисимова. - 2-е изд. - Москва : Юрайт, 2026. - 379 с. - (Высшее образование). - URL: https://urait.ru/bcode/588057 (дата обращения: 24.01.2026). - ISBN 978-5-534-13402-5 : 1859.00. - Текст : электронный // ЭБС "Юрайт".
Профессиональное здоровье педагога : учебник для вузов / Л. М. Митина, Г. В. Митин, О. А. Анисимова. - 2-е изд. - Москва : Юрайт, 2026. - 379 с. - (Высшее образование). - URL: https://urait.ru/bcode/588057 (дата обращения: 24.01.2026). - ISBN 978-5-534-13402-5 : 1859.00. - Текст : электронный // ЭБС "Юрайт".
Постоянная ссылка на документ: https://e-lib.unn.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=998781&idb=0
Авторы: Митина Л. М., Митин Г. В., Анисимова О. А.
УДК: 37.01(075.8)
Ключевые слова: Образовательные и педагогические технологии, Педагогика, психология, социальная работа, Профессиональное здоровье педагога, Психологическое здоровье и профилактика профессиональной деформации педагога, Сохранение и формирование психологического здоровья педагогов ДОУ, Психологическое здоровье личности учителя, Психология профессиональной деятельности педагогов, Мониторинг здоровья учащихся и педагогов
Аннотация: В курсе с позиции междисциплинарного подхода раскрыта специфика здоровья и нездоровья педагогов, определены факторы, условия, средства и способы сохранения и восстановления профессионального здоровья учителей. Представлена Комплексная программа восстановления профессионального здоровья педагогов, включающая конкретные программы психодиагностики двигательной и психоэмоциональной активности, а также комплексы тренинговых занятий. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов высших педагогических учебных заведений, а также аспирантов, преподавателей вузов, слушателей институтов повышения квалификации, научных работников, практических психологов образования и всех интересующихся вопросами профессионального здоровья человека.
Ссылка на полный текст документа: https://urait.ru/bcode/588057
18. Книга
Специальная педагогика : учебник для вузов / Л. В. Мардахаев [и др.] ; под редакцией Л. В. Мардахаева, Е. А. Орловой. - Москва : Юрайт, 2026. - 376 с. - (Высшее образование). - URL: https://urait.ru/bcode/582667 (дата обращения: 24.01.2026). - ISBN 978-5-534-21445-1 : 1839.00. - Текст : электронный // ЭБС "Юрайт".
Постоянная ссылка на документ: https://e-lib.unn.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=994887&idb=0
Авторы: Мардахаев Л. В., Чемоданова Д. И., Кузнецова Л. В., Соловьева Л. В., Орлова Е. А.
УДК: 37(075.8)
Ключевые слова: Педагогика и образование. Общие работы, Педагогика, психология, социальная работа, Специальная педагогика, Сравнительная специальная педагогика, Общая и специальная педагогика, Актуальные проблемы специальной педагогики, Современная специальная педагогика, Основы специальной педагогики, Сопоставительная специальная педагогика
Аннотация: Логика изложенного материала определена целями и задачами подготовки специальных педагогов и отражена в отобранном авторами материале из многообразия педагогических исследований и учебников по специальной и социальной педагогике. Основная цель материала— помочь студентам пополнить теоретические и практические знания по курсу «Специальная педагогика». Для студентов высших учебных заведений.
Ссылка на полный текст документа: https://urait.ru/bcode/582667
19. Книга
Социально-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья : учебник для вузов / Л. В. Мардахаев [и др.] ; под редакцией Л. В. Мардахаева, Е. А. Орловой. - Москва : Юрайт, 2026. - 273 с. - (Высшее образование). - URL: https://urait.ru/bcode/584783 (дата обращения: 24.01.2026). - ISBN 978-5-534-21447-5 : 1399.00. - Текст : электронный // ЭБС "Юрайт".
Постоянная ссылка на документ: https://e-lib.unn.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=997933&idb=0
Авторы: Мардахаев Л. В., Чемоданова Д. И., Кузнецова Л. В., Соловьева Л. В., Орлова Е. А.
УДК: 37(075.8)
Ключевые слова: Специальная педагогика и психология. Дефектология. Логопедия, Педагогика, психология, социальная работа, Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушением слуха, Специальная педагогика, Медико-психолого-педагогическое сопровождение детей с задержкой психического развития, Семейное воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья, Психолого-педагогическая помощь детям с трудностями в обучении, Психолого-педагогическое сопровождение детей с ЗПР в образовании, Психолого-педагогическое сопровождение детей с интеллектуальными нарушениями в образовании, Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушением зрения в образовании, Психолого-педагогическое сопровождение детей с речевыми нарушениями в образовании, Социально-педагогическая работа, Технологии педагогической поддержки детей с трудностями в обучении, Социально-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья, Ранняя помощь детям с ограниченными возможностями здоровья, Педагогические системы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья, Психолого-педагогическая поддержка семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья, Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья, Психолого-педагогическое сопровождение лиц с комплексными нарушениями, Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с комплексными нарушениями в развитии, Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья, Психолого-педагогическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии, Методика воспитания культуры здоровья и безопасного поведения детей с особыми образовательными потребностями, Основы обучения детей с комплексными нарушениями, Педагогическая техника в образовании детей с проблемами в развитии, Психолого-педагогическое сопровождение детей с отклонениями в развитии, Дети с ограниченными возможностями здоровья, Основы обучения детей с нарушениями развития, Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями зрения, Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями речи, Психолого-педагогическое сопровождение лиц с нарушениями слуха, Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья, Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями, Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями в развитии и их семей, Управление социально-педагогической работой с детьми с особыми образовательными потребностями, Методика обучения продуктивным видам деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, Организация раннего психолого-педагогического сопровождения детей с проблемами в развитии, Психолого-педагогическое сопровождение семьи детей речевыми нарушениями, Адаптация лиц с ограниченными возможностями здоровья к жизни, Социально-педагогическое сопровождение детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья, Адаптация лиц с ограниченными возможностями здоровья, Воспитание и обучение детей с нарушениями двигательной сферы, Образование детей со сложной структурой дефекта, Подготовка детей с ограниченными возможностями здоровья к обучению в школе, Подготовка детей с ограниченными возможностями к обучению в школе, Психолого-педагогическое сопровождение семей детей с ограниченными возможностями здоровья, Защита интересов ребенка, Воспитание ребенка с ограниченными возможностями здоровья, Инклюзия в образовании: Сопровождение, развитие и обучение детей с особыми потребностями, Современные технологии образования лиц с ограниченными возможностями здоровья, Основы конструктивного взаимодействия лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательном процессе, Основы конструктивного взаимодействий лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательном процессе, Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями, Педагогические системы воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, Сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья в системе ранней помощи, Основы специальной педагогики, Создание специальных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья, Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями, Психолого-Педагогическое сопровождение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с нарушениями речи в школе, Педагогическая помощь детям с комплексными нарушениями, Психолого-педагогическая помощь детям с комплексными нарушениями, Педагогические условия обучения школьников с ограниченными возможностями здоровья профильному труду, Психолого-Педагогическое сопровождение воспитания детей в коррекционно-образовательных учреждениях, Консультирование педагогов образовательных учреждений, осуществляющих обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья, Педагогические условия обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в системе профессионально-технического образования, Комплексное сопровождение семей, воспитывающих детей с комплексными нарушениями развития, Организация работы с детьми с комплексными нарушениями, Психолого-педагогическое сопровождение детей с комплексными нарушениями, Психолого-педагогическое сопровождение детей с комплексными нарушениями развития, Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного обучения, Психолого-педагогическое сопровождение лиц с системными нарушениями речи, Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с нарушением интеллекта, Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с нарушенным слухом, Социально-педагогическая поддержка обучающихся с ограниченными физическими возможностями, Социально-педагогическое сопровождение, Основы психолого-педагогического сопровождения образования лиц с ограниченными возможностями здоровья, Психолого-педагогическое сопровождение деятельности педагога в условиях модернизации образования лиц с ограниченными возможностями здоровья, Современные проблемы психолого-педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья, Психолого-педагогическое сопровождение образования детей с проблемами в развитии, Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка с проблемами в развитии, Инклюзивный туризм: социализация и реабилитация граждан с ограниченными возможностями здоровья, Психолого-педагогическое сопровождение лиц с особыми образовательными потребностями, Психолого-педагогическое сопровождение детей с интеллектуальной недостаточностью, Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата и речи, Психолого-педагогическое сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях, Обучение и развитие детей с особыми возможностями, Обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья и особыми образовательными потребностями, Сопровождение семьи ребенка и междисциплинарное взаимодействие в инклюзии, Обучение детей с проблемами в развитии, Сопровождение детей, имеющих отклонения в эмоционально-личностном развитии и поведении, Адаптация лиц с ограниченными возможностями здоровья к будущей профессиональной деятельности, Психолого-педагогическое сопровождение детей с когнитивными нарушениями, Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи, Подготовка к школе детей с отклонениями в развитии, Психолого-педагогическое сопровождение детей с разными образовательными потребностями, Методики обучения детей с ограниченными возможностями здоровья, Нормативно-правовые основы психолого-педагогического сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья, Психолого-педагогическое сопровождение учащихся с особыми образовательными потребностями, Педагогическое сопровождение обучающихся с особыми образовательными потребностями
Аннотация: В курсе описаны особенности детей с ограниченными возможностями здоровья. Раскрыты способы организации продуктивного социально-педагогического сопровождения детей данной категории, их обучение, развитие и воспитание. Представлены дальнейшие направления в развитии и совершенствовании специального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. Логика изложенного материала определена целями и задачами подготовки специальных педагогов и отражена в отобранном авторами материале из многообразия педагогических исследований и учебников по специальной и социальной педагогике.
Ссылка на полный текст документа: https://urait.ru/bcode/584783
20. Книга
Мандель Борис Рувимович (Сибирский университет потребительской кооперации).
Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса : Учебное пособие / Сибирский университет потребительской кооперации. - 1. - Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2026. - 152 с. - (Высшее образование). - ВО - Магистратура. - ISBN 978-5-16-021132-9. - ISBN 978-5-16-111746-0 (электр. издание).
Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса : Учебное пособие / Сибирский университет потребительской кооперации. - 1. - Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2026. - 152 с. - (Высшее образование). - ВО - Магистратура. - ISBN 978-5-16-021132-9. - ISBN 978-5-16-111746-0 (электр. издание).
Постоянная ссылка на документ: https://e-lib.unn.ru/MegaPro/UserEntry?Action=FindDocs&ids=969072&idb=0
Авторы: Мандель Б.Р.
УДК: 159.9(075.8)
Основная рубрика: Педагогика. Образование - Педагогическая психология
Аннотация: Учебное пособие создано для магистрантов и преподавателей высших учебных заведений гуманитарного направления. Пособие представляет собой курс с инновационным расположением учебного материала в соответствии с модульным распределением тематики и включает методические рекомендации по изучению данной научной дисциплины на основе компетентностного подхода. Каждая тема завершается вопросами и заданиями по изученному материалу а после модулей приведены списки тематики семинаров практические задания литература к ним интернет-источники. Учебное пособие включает значительное число ссылок и пояснений содержащих сведения об упоминаемых авторах и толкования терминов. Книга будет полезна и интересна не только будущим магистрам но и психологам педагогам всем интересующимся вопросами психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса как одной из основ профессиональной деятельности в качестве педагога высшей школы.
Ссылка на полный текст документа: https://znanium.ru/catalog/document?id=466058